《广播电视新闻采访与写作（上）》教学大纲-广播电视学专业建设

网站首页专业概况课程建设成果展示实习实践师资建设业界沙龙新闻动态关于我们

课程大纲

网站首页 >> 课程建设 >> 课程大纲 >> 正文

课程大纲

《广播电视新闻采访与写作（上）》教学大纲

2019-01-04 课程大纲

一、课程代码

二、课程名称

（1）中文名：广播电视新闻采访与写作

（2）英文名：TV broadcasting news and writing

三、课程管理院（系）及教研室

文学与新闻学院　广播电视学系

四、大纲说明

1、适用专业、层次

广播电视学（本科）专业　　大二

2、学时与学分数

48学时

3、课程的性质、目的与任务

广播电视学的主干专业课，目的在于使学生掌握在采访和写作中应该注意的原则、步骤以及技巧，使他们具备广播电视新闻记者的基本技能。　

4、先行、后续课程

5、考试方式与成绩评定

平时考勤：10%；平时作业：20%；半期考核：20% 期末考试：50%

五、纲目

绪论

[教学目的]

使学生对新闻及广播电视新闻的一般规律有所了解。

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻的“双重价值”规律

难点：广播电视新闻的新闻价值判断

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

一、什么是新闻

二、广播电视新闻的传播规律

第一章广播电视新闻采访概述

[教学目的]

使学生对广播电视新闻采访的性质、特点、方式和手段有基本的掌握。

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻采访的方式和手段

难点：广播电视新闻采访的特点

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节广播电视新闻采访的性质与特点

一、广播电视新闻采访的界定

二、广播电视新闻采访的特性

第二节　广播电视新闻采访的方式与手段

一、采访的具体方式

二、采访的技术手段

第二章　采访策划与准备

[教学目的]

使学生掌握广播电视新闻采访前的策划与准备工作

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻的采访准备

难点：广播电视新闻的采访策划

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　采访策划

一、选择题材――采访报道的前提与开端

二、信息集合

三、确认选题

第二节　采访准备

一、全面准备

二、确定重点

三、研究背景

四、设计问题

第三章　采访：观察·提问·倾听

[教学目的]

使学生熟悉广播电视新闻的采访过程

[教学重点与难点]

重点：采访中的提问

难点：采访中的观察与提问

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授，课堂作业进行实训。

第一节　观察――目击采访

一、观察的作用

二、观察的方法

第二节　提问

一、提问的艺术

二、提问的方式方法

三、提问的注意事项

第三节　倾听

一、倾听对于采访的意义

二、掌握倾听的方法

第四章　广播新闻写作概述

[教学目的]

使学生掌握广播新闻写作的基本要求，了解广播新闻的符号与语言。

[教学重点与难点]

重点：广播新闻写作的基本要求

难点：广播新闻的符号与语言

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播新闻写作的基本要求

一、以具体形象的事实说话

二、要尽量写得短小精悍

三、通俗易懂

四、采用谈话体

第二节　广播新闻的符号与语言

一、广播新闻的符号系统

二、广播新闻的语境

三、广播新闻的语言要求

第五章　广播消息

[教学目的]

使学生熟悉广播消息及其分类，掌握广播消息的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播消息的导语及主体写作

难点：广播消息的结构安排

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授。

第一节　广播消息及其分类

一、广播消息

二、广播消息的分类

第二节　广播消息的写作

一、广播消息的导语写作

二、广播消息主体的写作

三、广播新闻的结尾

四、广播消息的结构安排

第六章　广播录音报道

[教学目的]

使学生熟悉广播录音报道的相关特征，掌握广播录音报道的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播录音报道中记者的语言写作

难点：广播录音报道中音响的采录

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播录音报道概述

一、录音报道及其基本特征

二、录音报道的几种常见体裁

第二节　音响的采录与写作

一、音响的采录

二、人物谈话的采录

三、记者的语言

第七章　广播深度报道的写作

[教学目的]

使学生了解广播深度报道的相关特征，熟悉广播深度报道的主题提炼与材料选择，并掌握广播深度报道的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播深度报道的写作

难点：广播录音报道的主题提炼

[教学时数]

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播深度报道及其特点

一、什么是广播深度报道

二、深度报道的种类

第二节　广播深度报道的主题

一、什么是主题

二、广播深度报道主题的特点

三、如何提炼广播深度报道的主题

第三节　广播深度报道的材料与选择

一、广播深度报道的材料

二、深度报道选材――围绕主题选择材料

第四节　广播深度报道的写作

一、认真设计开头

二、合理安排结构

三、精心拟定标题

四、恰当布置结尾

六、课程学时分配表

教学内容(章)	讲课学时	实验学时	上机学时	习题课	其它
绪论	2	0	0	0	0
第一章　广播电视新闻采访概述	8	0	0	0	0
第二章　采访策划与准备	4	0	0	2	0
第三章　采访：观察·提问·倾听	4	0	0	0	0
第四章　广播新闻写作概述	4	0	0		0
第五章　广播消息	8	0	0	1	0
第六章　广播录音报道	6	0	0	0	0
第七章　广播深度报道	8	0	0	1	0
复习	0
合计	44			4

七、本课程的实验教学基本要求

[实验教学的目的] 使学生体会并掌握基本的采访提问技巧，训练与检核学生写作技巧

[实验时数]4

[实验项目名称] 广播消息写作广播深度报道写作

[实验教学基本要求]能够符合广播消息与深度报道的基本写作规范，要素齐全，新闻事件叙述完整。

[分专业、层次的不同要求的有关说明]

广播消息写作要求要素较完整。

广播深度报道主要在课外完成课程上利用2学时进行点评。

八、建议教材与教学参考书

教材：《广播电视新闻采访写作教程》　　　刘仁圣主编　　　中国广播电视出版社2005年版

教学参考书：《广播电视新闻写作》　　　孟建、祁林著　　　中国广播电视出版社2007年版

《当代新闻写作》　　　周胜林、尹德刚、梅懿著　　　复旦大学出版社2010年版

《当代广播电视新闻学》　　　张骏德主编　　　复旦大学出版社2010年版

《新闻写作与报道巡练教程》　　　[美]卡罗尔·里奇著　钟新主译　　　中国人民大学出版社2010年版

《当代西方新闻报道规范――采编标准及案例精解》　　　张宸编著　　　复旦大学出版社2008年版

制定者签名：系（教研室）负责人签名：主管教学院长签名：

上一条：《电视新闻作品赏析》教学大纲下一条：《影视广告创意与制作》课程教学大纲

【关闭】

课程大纲

课程大纲

《广播电视新闻采访与写作（上）》教学大纲

最新信息